DE LA GRADUACIÓN AL DOCTORADO: NARRATIVAS SOBRE LOS APORTES DE LAS ACCIONES AFIRMATIVAS PARA LA ESCOLARIZACIÓN DE LOS NEGROS

NARRATIVAS SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DAS AÇÕES AFIRMATIVAS PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE PESSOAS NEGRAS

Autores/as

  • Vilmar Pereira de Oliveira
  • Sérgio Dias Cirino

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2021v27n2p590-606

Palabras clave:

Acciones Afirmativas, Educación universitaria, Posgraduación, narrativas, Persona negra

Resumen

Este artículo presenta el corte de un estudio que investigó las trayectorias de negros graduados y posgraduados en Psicología, discutiendo aspectos relacionados con la elaboración de un proyecto profesional y de vida, así como con la planificación de carrera. A través de la vuelta a los datos de la investigación, se destacan algunos extractos de las historias de vida registradas con el fin de señalar las contribuciones de las acciones afirmativas, que tienen como objetivo promover el ingreso de estudiantes negros y pardos en la Educación Superior. Se presentan fragmentos de un relato construido a partir de las trayectorias de las mujeres que participaron del estudio, estructurado metodológicamente por estrategias etnográficas y ficcionales de producción y análisis de narrativas. Como resultado, se destaca que, entre otras, las políticas de becas y cuotas posibilitaron la escolarización de las personas escuchadas, pero aún es relevante el desarrollo de acciones para incrementar la permanencia y calidad de la formación de estos sujetos/as.

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Publicado

2021-08-31

Número

Vol. 27 Núm. 2 (2021): Psicologia em Revista

Sección

Dossiê Saberes Psicológicos e Ações Afirmativas na Universidade

Licencia

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