RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA DOCENTE:

entre perspectivas e desafios de pensar acerca da formação dos estudantes de Pedagogia ao longo do Programa Residência Pedagógica

Autores

  • Isabela Matilde Santana de Almeida

Palavras-chave:

Formação docente; Ensino-aprendizagem; Experiência; Vivências.

Resumo

Este artigo tem como propósito refletir sobre as experiências dos estudantes de Pedagogia ao longo do Programa Residência Pedagógica no período de 2022 a 2024. Nesse prisma, os objetivos do relato consistem em: Investigar as principais contribuições do Programa Residência para a formação docente, levando em conta a articulação entre o saber teórico e prático; Refletir sobre as perspectivas e os desafios de pensar acerca da formação dos estudantes de Pedagogia ao longo do programa e discutir os resultados dele para a formação acadêmica, profissional e pessoal dos graduandos do curso de Pedagogia.

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Referências

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Publicado

2024-12-12

Edição

v. 23 n. 33 (2024): REVISTA DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS

Seção

Ensaios

Licença

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