BRANQUITUDE E CURRÍCULO:
uma revisão sistemática sobre os tensionamentos entre racialidade e conhecimento na educação escolarizada
Resumo
O presente artigo tem por objetivo mapear e analisar a produção acadêmica disponível na base aberta de artigos da CAPES que intersecciona a temática da branquitude com os estudos sobre currículo. O levantamento foi realizado com base na revisão sistemática de literatura (RSL) e na formulação do protocolo PRISMA, com o intuito de assegurar rigor metodológico e transparência nas etapas de seleção e análise dos estudos. Os dados iniciais do levantamento demonstram que, nos últimos dois anos, os estudos sobre branquitude cresceram significativamente, mas ainda requerem maior atenção quanto à dimensão epistemológica branca no enfrentamento do racismo e dos privilégios simbólicos da branquitude. Concluímos, preliminarmente, pela necessidade de consolidar, no campo educacional, a perspectiva da branquitude vinculada aos privilégios epistêmicos trazidos pelo currículo escolar.
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