CURRÍCULOS QUE ABRAÇAM VIDAS:
a interseccionalidade na formação de professores
Resumo
O artigo analisa a formação de professores no Brasil sob a perspectiva da interseccionalidade, destacando como as licenciaturas podem se consolidar como espaços de resistência e transformação social. Discute o apagamento histórico de saberes afro-brasileiros, indígenas e de corpos dissidentes nos currículos e evidencia a necessidade de práticas pedagógicas que articulem antirracismo, antitransfobia e justiça social. A presença de pessoas trans negras no ensino superior é apresentada como potência epistêmica e política, capaz de desestabilizar hierarquias e legitimar novos saberes. Conclui-se que a construção de uma sociedade democrática requer licenciaturas comprometidas com a diversidade, a representatividade e a valorização das múltiplas identidades e epistemologias.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Submeto(emos) o trabalho apresentado, texto original, à avaliação da Revista do ICH, e concordo(amos) que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade exclusiva da Editora PUC Minas, sendo vedada qualquer reprodução total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação impresso ou eletrônico, sem que a necessária e prévia autorização seja solicitada por escrito e obtida junto à Editora. Declaro ainda que não existe conflito de interesse entre o tema abordado e o(s) autor(es), empresas, instituições ou indivíduos.
I (We) submit the presented article, an original text, to the evaluation of the Revista do ICH, and agree that its referring copyrights will become the exclusive property of the PUC Minas Publishing House, with any reproduction, either in full or in part, being forbidden in any other form or means of printed or electronic communication without the request for prior necessary written authorization to be obtained from the said Publishing House. I (We) also declare that there is no conflict of interests between the subject matter and the author (s), companies, institutions or individuals.
