FROM JOKES TO THE HISTORY CLASS
an analysis of the blog “Plebeus Ociosos”
Keywords:
Memes. Cyberculture. Education.Abstract
With the internet memes as object of study, this work has the general objective of discussing how the memes of the Idle Plebeians page can contribute to the production of learning situations regarding Medieval History, through intertextuality, and the digital language mediated on the internet. Through a qualitative research with an exploratory-descriptive approach, we seek to problematize how this type of content influences the production of meanings and subjectivities of network users regarding the representation of mediable history and how these issues are reconfigured by digital language. and by network authorship. It is concluded that memes create shared experiences of meaning and produce different situations of network learning.
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References
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