O intelectual educador João Roberto Moreira (1912-1967) e seus estudos comparativos aplicados aos sistemas de educação
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.2237-8871.2024v25n42p43-62Palavras-chave:
educação comparada, sistemas de ensino, intelectuaisResumo
O Intelectual brasileiro João Roberto Moreira educador atuante em órgãos como o Instituto Nacional de Estudos Pedagógico (INEP) e o Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBEP), nas décadas de 1950 e 1960 do século XX no Brasil, teve sua trajetória marcada pela crescente especialização nos métodos de educação comparada. Num primeiro momento com o lançamento de seu primeiro livro “Os sistemas Ideais de Educação”, de 1945, houve uma abordagem mais teórica em torno deste tema. Quando iniciou, todavia, sua participação no INEP, suas análises prenderam-se aos aspectos específicos de determinados sistemas de ensino, no interior de um projeto que procurava mapear e entender a realidade educacional brasileira. Partimos do pressuposto que Moreira foi se especializando na área de Educação Comparada, integrando um período da Educação Comparada em que a abordagem positivista predominou, havendo forte rigor do método comparativo, com a preocupação de, mediante as conclusões alcançadas, contribuir nas decisões políticas.
Downloads
Referências
BLANCO, Alejandro. Ciências sociais no Cone Sul e a gênese de uma elite intelectual (1940-1965). Tradução de Luiz Carlos Jackson. Tempo Social, Revista de Sociologia da USP, v. 19, n. 1, p. 89-114, jun. 2007.
BRINGEL, Breno; NÓBREGA, Leonardo; MACÊDO, Lília. A experiência do Centro Latino-americano de Pesquisas em Ciências Sociais (CLAPCS) e os estudos sobre a América Latina no Brasil. Sociologia Latino-americana: Originalidade e difusão. Dossiê temático 4. UERJ, IESP, NETSAL. Rio de Janeiro. Dezembro, 2014.
DANIEL, Leziany Silveira. Por uma psico-sociologia educacional: A contribuição de João Roberto Moreira para o processo de constituição científica da Pedagogia nos cursos de formação de professores catarinenses nos anos de 1930 e 1940. 2003. 163 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Centro de Ciências da Educação. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2003.
________________________. João Roberto Moreira (1912-1967): Itinerários para uma Racionalidade ativa. 224p. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2009.
FREITAS, Marcos Cézar de. A pesquisa educacional como questão intelectual na história da educação brasileira (breves anotações para uma hipótese de trabalho. In: FREITAS, Marcos César de (org.) Memória intelectual da educação brasileira. 2 ed. Bragança Paulista: Editora da Universidade de São Francisco, 2002.
MALET, Régis. Do Estado-Nação ao espaço-mundo: as condições históricas da renovação da educação comparada. Educação & Sociedade, Campinas, SP, v. 25, n. 89, p. 1301-1332, set./dez 2004.
MANNHEIM, Karl. Liberdad y planificación social. Versión española de Rubén Landa. México: Fondo de Cultura Económica, 1946.
________________. Ideologia e utopia. 3 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.
MONARCHA, Carlos. As três fontes da Pedagogia científica: A psicologia, a sociologia e a biologia. Didática, São Paulo, n. 28, p. 41-49, 1992.
OLIVEIRA, Lúcia Lippi. Diálogos intermitentes: relações entre Brasil e América Latina. Sociologias. Porto Alegre, ano 7, n. 14, p. 110-129, jul./dez. 2005.
VIEIRA, Carlos Eduardo. Anísio Teixeira e a pesquisa em educação no Brasil: ensaio sobre o processo de formação do campo. Série Estudos (Periódico do Mestrado em Educação da UCDB), Campo Grande-MS, n. 15, p. 167-178, jan. /jun. 2003.
___________________.Intelectuais e o discurso da modernidade na I Conferência Nacional de Educação (Curitiba-1927). In: BENCOSTTA, Marcus Levy Albino. (Org.). Culturas escolares, saberes e práticas educativas: itinerários históricos. São Paulo: Cortez, 2007a.
___________________. Intelectuais, educação e modernidade: da Escola Moderna ao Movimento pela Escola Nova (1900-1950) – Fase 2. Curitiba: CNPq, 2007b. 24p.
XAVIER, Libânea Nacif. O Brasil como laboratório. Educação e Ciências Sociais no projeto do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais. CBPE/INEP/MEC. (1950-1960). São Paulo: IFAN/CDAPH/EDUSF, 1999.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Cadernos de História
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
O envio de qualquer colaboração implica, automaticamente, a cessão integral dos direitos autorais à PUC Minas. Solicita-se aos autores assegurarem:
A inexistência de conflito de interesses (relações entre autores, empresas/instituições ou indivíduos com interesse no tema abordado pelo artigo), órgãos ou instituições financiadoras da pesquisa que deu origem ao artigo.
Todos os trabalhos submetidos estarão automaticamente inscritos sob uma licença creative commons do tipo "by-nc-nd/4.0".
