O PACTO EDUCATIVO GLOBAL E O SERVICE LEARNING NA PUCPR
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.2594-5467.2025v9n18p48-63Palavras-chave:
Pacto Educativo Global, Aprendizagem-serviço, Formação IntegralResumo
Diante do urgente compromisso ético de promoção e preservação da vida em todas as suas formas, e do compromisso com o cuidado com nossa casa comum, o presente artigo tem por objetivo refletir sobre a sintonia da formação integral da PUCPR com os compromissos do Pacto Educativo Global (PEG) e o processo de aprendizagem-serviço. Por meio de uma análise crítico-propositiva exploraremos a proposta pedagógica que guia a prática docente da PUCPR; as premissas basilares e constitutivas do Pacto Educativo Global; e o service-learning como uma alternativa aos modelos educacionais autocentrados e suspensos da relação dialógica com o mundo. Desta forma, os primeiros resultados desta pesquisa demonstram que a integração do service-learning ao projeto pedagógico marista de formação integral é uma resposta concreta, e de excelentes resultados, para a materialização do Pacto Educativo Global. As universidades precisam se tornar instrumentos de transformação social, construção de espaços capazes de gerar esperança, promover a inclusão e fortalecer os valores humanos essenciais para um futuro mais equitativo e sustentável.
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