A construção de uma cidadania antirracista

uma reflexão histórica e metodológica da educação a partir de 1981

Authors

  • Gabriely Silva Zeferino Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
  • Rafael dos Santos Vieira Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Keywords:

Citizenship, Education, Social

Abstract

This article aims to present a historical and methodological reflection on citizen and anti-racist awareness, in the history of the Brazilian Republic in contemporary times. The discussion on citizenship formation in the history of education in Brazil stands out, taking up the issue of the ethnic - racial identification of Brazilian citizens as from 1981, and the importance of building an anti - racist citizenship in contemporary times. However, it is also important to reflect on the historical process of the relationship between Brazilian politics and the black population, and the guarantee of ethnic - racial rights.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Gabriely Silva Zeferino, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Graduada em História, na modalidade de Licenciatura pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Rafael dos Santos Vieira, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Graduado em História, na modalidade de Licenciatura pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

References

AKKARI, A. Desigualdades educativas estruturais no Brasil: entre estado, privatização e descentralização. Revista Educação e Sociedade. Campinas, v. 22, n. 74, p. 163-189, 2001.

BARBOZA, R. As representações do negro e do índio nos livros didáticos brasileiros (1970-2000). Revista Eletrônica Discente do Curso de História, UFMA, v. 4, n. 1, ano 4, p. 362-374, 2020.

CRUZ, Olga Lopes da. Educação: indicadores sociais (1981/1987). Vol. 1. Departamento de Estatísticas e Indicadores Sociais. Rio de Janeiro: IBGE, 1990.

CUNHA JUNIOR, H. Africanidade, Afrodescendência e educação. Revista Educação em Debate, Fortaleza, v. 2, n. 42, p. 5-15, 2001.

DIEHL, Rodrigo Cristiano. Estado, neoliberalismo e educação pública. Revista Eletrônica do Observatório do Estado Latino - Americano: UFRGS, 23 set. 2018.

FERREIRA, Nilda Teves. Cidadania: uma questão para a educação. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993.

FIGUEIREDO, Luciano (Org.). História do Brasil para Ocupados. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2013.

FREITAS, Thayanne Tavares. Resenha: RIBEIRO, Djamila. O que é lugar de fala? Belo Horizonte: Letramento, 2017. (Feminismos Plurais). Revista Horiz. antropol. vol. 25 n. 54, 2019. Resenha da obra de: RIBEIRO, Djamila. O que é lugar de fala? Belo Horizonte: Letramento, 2017. (Feminismos Plurais).

GENNARI, Adilson Marques. Globalização, Neoliberalismo e abertura econômica no Brasil nos anos 90. Revista Pesquisa & Debate, São Paulo, v. 13, n. 1 (21), p. 30-45, 2001.

GOMES, Nilma Lino. O Movimento Negro educador: saberes construídos nas lutas de emancipação. Petrópolis: Vozes, 2017.

GUIMARÃES, C. A Educação no Brasil após a Redemocratização (1985-2002). Revista Fundamentos, v. 2, n. 1, p. 98-117, 2015.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo Demográfico 2010: Educação e deslocamento: Resultado da Amostra. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Rio de Janeiro: IBGE, 2010.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo Demográfico 2000: Educação e deslocamento: Resultado da Amostra. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Rio de Janeiro: IBGE, 2000.

RIBEIRO, Djamila. Pequeno Manual Antirracista. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.

SCHWARCZ, L. Nem preto, nem branco muito pelo contrário: cor e raça na sociabilidade brasileira. São Paulo: Claro Enigma, 2012.

SCHWARCZ, Lilia Moritz. Sobre o autoritarismo brasileiro. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.

SCHWARCZ, Lilia Moritz. STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. 2ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2018.

SOUZA, Jessé. A elite do atraso: da escravidão à Lava Jato. Rio de Janeiro: Leya, 2017.

Downloads

Published

2021-06-27

Issue

Vol. 3 No. 3 (2021): Revista História em Curso - Número 3

Section

Artigos/Articles

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).