QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS DO ENSINO RELIGIOSO: UMA PROPOSTA A PARTIR DA CIÊNCIA DA RELIGIÃO - DOI 10.5752/P.1983-2478.2013v8n14p230
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Publicado:
dez. 20, 2013
Palavras-chave:
Ciência da religião, Ensino Religioso, Epistemologia
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Resumo
Este artigo pretende apresentar brevemente algumas questões relativas à formação da área de Ciência da Religião no Brasil e assinalar em que sentido essa construção tem implicações positivas para a reflexão sobre a oferta do Ensino Religioso na escola pública brasileira (laica). A metodologia apontada, a fenomenologia, na condição de abordagem descritiva e analítica é proposta como meio de abordar as tradições atuantes no campo religioso brasileiro, a fim de assegurar pela promoção do conhecimento reflexivo, uma formação aos jovens cidadãos, de fato, crítica e para a autonomia, conforme orienta a Constituição do Brasil (1988).
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Como Citar
RODRIGUES, Elisa. QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS DO ENSINO RELIGIOSO: UMA PROPOSTA A PARTIR DA CIÊNCIA DA RELIGIÃO - DOI 10.5752/P.1983-2478.2013v8n14p230. INTERAÇÕES, Belo Horizonte, v. 8, n. 14, p. 230–241, 2013. DOI: 10.5752/P.1983-2478.2013v8n14p230. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/interacoes/article/view/P.1983-8478.2013v8n14p230. Acesso em: 1 maio. 2026.
Seção
DOSSIÊ EDUCAÇÃO E RELIGIÃO
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