A SÉRIE "13 REASONS WHY" E FATORES INFLUENCIADORES DO AMBIENTE ESCOLAR

Autores

  • Sérgio Freitas Oliveira PUC Minas
  • Cíntia da Cruz PUC Minas; Fiemg
  • Luciana Pereira Lopes PUC Minas; Fiemg

Resumo

Neste ensaio, tomamos o significado de bullying à luz da série “13 Reasons Why” sob a relação da escola, no papel do gestor escolar, uma vez que a série se passa nesse ambiente. Destacamos o significado de bullying como uma palavra inglesa que foi adotada em diversos países para se referir à intimidação. Brigas, ofensas, comentários maldosos e agressões físicas e psicológicas são tipos de violência geralmente associados à infância até a adolescência, dentro ou fora do ambiente escolar. Estudos indicam que brincadeiras de “mau gosto” podem gerar consequências sérias na vida de um estudante, como baixa autoestima, novas fontes de violência e, inclusive, casos de suicídio. E essas consequências foram observadas na série, que apresentou o suicídio de uma jovem de 17 anos, após passar por várias situações cotidianas da fase do adolescer. Por meio de uma narrativa, a série apresenta treze razões pelas quais essa adolescente diz ter sido levada a tirar a própria vida. Gravadas em fitas cassete e enviadas aos 13 colegas de convívio, as mensagens levam a responsabilizá-los pelo seu desfecho trágico. Essas “razões” deixadas nas fitas nos levaram a refletir sobre o impacto que a “escola” pode causar na vida dos estudantes a partir do momento em que se omite trabalhá-las. Acreditamos que o conhecimento do tema, por parte do corpo acadêmico e da gestão escolar, é indispensável para o efetivo combate do problema, além de enfatizar a necessidade de orientarem as famílias e a sociedade para o enfrentamento do bullying.

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Biografia do Autor

Sérgio Freitas Oliveira, PUC Minas

Graduação em Letras - Português e Latim - pela Universidade Federal de Minas Gerais (1971) e em Pedagogia - Supervisão e Administração Escolar - pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1988). Mestrado em Letras - Linguística e Língua Portuguesa - pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2016). Atualmente é professor adjunto II da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, vinculado aos Departamentos de Educação e de Letras. Na FUMARC, coordena equipe de provas de concursos públicos. Tem experiência nas áreas de Educação e Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: Metodologia do Trabalho Científico, Metodologia de Alfabetização e Letramento, Letramento Acadêmico, Estágio Supervisionado, Seleção Docente, Educação Básica, Educação Inclusiva, Formação de Professores, Assessoria Técnica e Pedagógica, Revisão de Textos.

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Publicado

2017-09-25

Edição

Seção

ARTIGOS DE ALUNOS/ARTICLES OF STUDENTS