VULNERABILIDADE EDUCACIONAL EM TEMPOS DE PANDEMIA:
a situação das Escolas Estaduais De Minas Gerais e o FUNDEB como possibilidade
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo principal analisar a vulnerabilidade educacional das escolas estaduais do estado de Minas Gerais, devido ao isolamento social causado pela COVID-19, bem como pretende apontar o papel fundamental do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) como importante mitigador dos impactos da COVID-19 na educação pública. Existe uma urgência de se perceber a tecnologia como possibilidade concreta no processo de ensino-aprendizagem e constatamos que há hoje um acesso desigual das ferramentas - televisão, aparelho de celular e internet -, entre os alunos da rede estadual de Minas Gerais, evidenciando as disparidades. Já o FUNDEB também atua como um mitigador das desigualdades entre as instituições de ensino no Brasil agora e no contexto de pós-isolamento social no Brasil. Por isso, cada vez mais, é necessário pautar fundos direcionados para a educação, com destaque para o contexto de retorno das aulas presenciais.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:
1. participaram do trabalho de maneira a responsabilizar-se publicamente por ele.
2. revisaram a forma final do trabalho e o aprovaram, liberando-o para publicação na Revista Pedagogia em Ação, após a preparação e revisão dos responsáveis pela coordenação editorial.
3. Nem este trabalho, nem outro substancialmente semelhante em conteúdo já foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outro periódico, sob minha (nossa) autoria e conhecimento.
4. Este trabalho está sendo submetido à aprovação do Conselho Editorial da Pedagogia em ação com o conhecimento e a aprovação da instituição e/ou organização de filiação do(s) autor(es).
