MINÚCIAS POÉTICAS COTIDIANAS:
contribuições ao planejamento dos professores na Educação Infantil
Resumo
Esse relato de experiência pretendeu potencializar a reflexão acerca do planejamento do professor para a jornada de aprendizagem infantil considerando os “novos” tempos, modos, materiais e contextos que se organizam pelas interações e a brincadeira em espaços institucionais infantis. O tanque de areia é o contexto organizado para a brincadeira, pois, além de ser um espaço aberto, potencializou o imaginário infantil ao provocar nas crianças uma profunda e sensível construção de simbologias e outros conhecimentos. Emergem de nossas observações, registros, e das narrativas infantis, provocações a interlocução entre os intercampos – campos de experiências e as minucias poéticas cotidianas caracterizadas, elementos importantíssimos à organização de concepções que dialoguem com práticas mais significativas para profissionais da educação e para as infâncias em instituições de Educação Infantil.
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O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:
1. participaram do trabalho de maneira a responsabilizar-se publicamente por ele.
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3. Nem este trabalho, nem outro substancialmente semelhante em conteúdo já foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outro periódico, sob minha (nossa) autoria e conhecimento.
4. Este trabalho está sendo submetido à aprovação do Conselho Editorial da Pedagogia em ação com o conhecimento e a aprovação da instituição e/ou organização de filiação do(s) autor(es).
