LOS IMPACTOS DE LA PARENTALIDAD HELICÓPTERO EN EL PROCESO DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE LA GRADUACIÓN
Palabras clave:
Parentalidad Helicóptero, Autorregulación del Aprendizaje, UniversitariosResumen
Este estudio tuvo como objetivo investigar los impactos de la Parentalidad Helicóptero en la Autorregulación del Aprendizaje de jóvenes del primer y segundo semestres de graduación de diferentes cursos en una universidad privada de Belo Horizonte. En la investigación participaron 317 universitarios, 55,2% (n = 175) del sexo femenino, 40,7% (n = 129) de la carrera de Ingeniería, 38,8% (n = 123) de la carrera de Psicología, 14,5% (n = 46) del curso de Periodismo, el 5,7% (n = 18) del curso de Pedagogía y el 0,3% (n = 1) del curso de Física. En cuanto al período de graduación, el 53,3% (n = 169) de los participantes son del primer período y el 30% (n = 95) del segundo período. La edad de los estudiantes osciló entre los 17 y los 49 años. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Parentalidad Helicóptero y la Escala de Estrategias de Aprendizaje. Los análisis correlacionales han demostrado que cuanto mayor es la intensidad de la parentalidad helicóptero, los estudiantes son menos capaces de controlar sus emociones, una estrategia fundamental para que el estudiante pueda aprender. Además, el análisis de varianza mostró que los estudiantes de primer año de pregrado utilizan la estrategia de buscar ayuda interpersonal como método para mejorar el aprendizaje. Las diferencias entre los niveles de parentalidad helicóptero en el primer y segundo semestres de graduación también se revelaron para el curso de Psicología, en el que los estudiantes en el primer período presentaron más padres en helicóptero que los estudiantes en el segundo período. Si bien los resultados han apuntado a una relación existente entre Parentalidad Helicóptero y Autorregulación del aprendizaje, vale la pena enfatizar la importancia de nuevas investigaciones para ampliar los estudios y verificar algunos resultados que aún no están respaldados en la literatura recuperada en este estudio
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