TRAJECTORY ANALYSIS AND THE STUDY OF ADULT PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT

Authors

  • Priscila Pereira Mendes Nascimento
  • Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2022v28p225-244

Keywords:

Curso de vida, Cuidadora, Desenvolvimento do Adulto, Self, Trajetórias

Abstract

This work proposes a theoretical-methodological model for the analysis of adult trajectories within developmental psychology. The model integrates the Trajectory Equifinality Model (TEM) and the Dialogical Self System Theory (DSST) and is explained through the presentation of a case study, one of the six studies elaborated in a research project on aging in which participated six middle aged women who were the primary caregivers of elderly family members diagnosed with dementia. The procedures adopted were individual interview, genogram, autobiographical mandala, and focus group. Results pointed out that the transition to the role of caregivers, the equifinality point shared by participants, was differently conceived by each of them and functioned as a catalyzer of novel developmental processes and self-projections that guided them towards the future. Then, the paper elaborates on the heuristic value of the proposed model considering the field of adult development and life course studies.

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Author Biographies

Priscila Pereira Mendes Nascimento

Mestra em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde.

Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira

Pós-doutora em Desenvolvimento Humano e doutora em Educação.

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Published

2022-04-07

Issue

Vol. 28 (2022): Psicologia em Revista

Section

Artigos / Articles / Artículos

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