LA DRAMATIZACIÓN PARA LA PRÁCTICA DE HABILIDADES TERAPÉUTICAS BASADAS EN LA EVIDENCIA
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2022v28p189-206Palabras clave:
Psicologia baseada em evidências, Formação do psicólogo, PsicoterapiaResumen
En este artículo se relata la experiencia del uso de la herramienta de la dramatización (o juego de roles) para el desarrollo de habilidades terapéuticas en la enseñanza de grado en psicología. Se analizan las diferentes etapas, los roles asumidos por los alumnos (terapeuta, cliente y comentador), el potencial pedagógico de la dramatización en el entrenamiento de la experticia clínica indicada por la Práctica de la Psicología Basada en la Evidencia (PPBE) y, sobre todo, la adquisición de habilidades de interacción para la práctica psicoterapéutica. El estudio demuestra la necesidad de iniciativas que enfaticen el ejercicio práctico de la alteridad y de la dialogicidad en la formación del psicólogo, independientemente del abordaje teórico
elegido, en sintonía con las recientes orientaciones y recomendaciones de la Asociación Americana de Psicología (APA). La evaluación de los alumnos sobre la actividad confirma el potencial de la herramienta en el desarrollo de competencias para la clínica psicológica.
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