THE INADEQUACY OF TEACHER TRAINING AND THE CONSEQUENCE FOR READING IN BRAZIL
Keywords:
Assessment. Reading. School Census. Teacher training.Abstract
This article is the result of the perception of recent research on education in Brazil. The information obtained in the evaluation of the International Student Assessment Program (PISA) was compared with data from the School Census of Basic Education, carried out in 2020. The analysis of the results of the School Census explains the inadequacy of teacher training, that is, teachers without adequate training are teaching subjects in the early and late years of elementary school. Then, the results of the International Student Assessment Program (PISA) are discussed, in which they present disappointing student performance, specifically in the Reading and Literacy in Reading test. Thus, this study aims to analyze the relationship between research information and present the need for deep investments in education, especially in the teaching career, to make teacher training and practice compatible, thus being able to improve educational rates.
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