Trabalho docente sob uma perspectiva didática na reflexão sobre ensino de língua e formação docente
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2025v29n65p340-373Palavras-chave:
Ensino de língua, formação docente, perspectiva didática, trabalho docenteResumo
No campo dos estudos da linguagem brasileiros, a abordagem do trabalho docente aparece pressuposta em uma reflexão de longa data sobre as relações entre linguagem e educação. Neste ensaio, proponho articular um conjunto de estudos acadêmicos que, na esteira desse interesse histórico, dedica-se à descrição e à análise do problema do trabalho docente especificamente sob uma perspectiva didática (Schneuwly; Dolz, 2009). Com base nesse propósito, discuto duas ordens de implicações dessa perspectiva para investimentos de pesquisa, a saber: i) a relevância da articulação de categorias descritivo-analíticas de natureza didática com aquelas de natureza textual-interativa para a compreensão de práticas de ensino em sala de aula; e ii) a apropriação dessas categorias para a implementação e compreensão de processos de formação inicial de professores. Do ponto de vista metodológico, ao confrontar dados e argumentos dos estudos invocados, o ensaio reconstitui um trajeto temático particular de pesquisa, sugerindo direções de investigação suscetíveis de adensar a reflexão sobre ensino e formação docente, na academia brasileira. Entre as sugestões indicadas, encontra-se a possibilidade de confronto dos aportes teóricos e metodológicos da pesquisa sobre trabalho docente em questão, por um lado, com ambientes escolares socioculturalmente diversos e, por outro lado, com a produção intelectual brasileira que reflete sobre os processos de ensino e aprendizagem nesses contextos.
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Referências
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Publicado
27-01-2026
Como Citar
NONATO, Sandoval. Trabalho docente sob uma perspectiva didática na reflexão sobre ensino de língua e formação docente. Scripta, Belo Horizonte, v. 29, n. 65, p. 340–373, 2026. DOI: 10.5752/P.2358-3428.2025v29n65p340-373. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/scripta/article/view/33784. Acesso em: 13 mar. 2026.
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Estudos Linguísticos
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