Três práticas de escrita literária para a escola

Resumo

Apesar de ser respaldada por uma longa tradição e ter reconhecida sua importância no contexto escolar, a escrita literária é frequentemente negligenciada nos currículos, onde predomina a escrita acadêmica e dissertativa. Acrescente-se a isso o desafio dos aplicativos de Inteligência Artificial Generativa – IA Gen – que performam com mais rapidez e aparente eficiência as tarefas da escritura. Para enfrentar esse cenário adverso, reafirma-se neste texto a subjetividade e a liberdade criativa da literatura, apresentando três práticas de escrita literária, incluindo a escrita a partir da linguagem musical e a escrita por meio de protocolo, além de oferecer orientações para o planejamento de aulas de escrita literária. Nessas práticas, defende-se que a escrita literária deve ser associada à leitura literária, com os professores assumindo o papel de leitores e valorizando a autoria dos alunos. Dessa forma, a escrita literária assume a condição de uma experiência transformadora, essencial para a formação pessoal e cultural, ocupando um lugar central na escola, especialmente em um contexto em que a IA tende a padronizar a escrita.