A alteridade em questão na narrativa da criança

Resumo

Este artigo tem como objetivo investigar a constituição da alteridade na narrativa da criança, à luz dos pressupostos teóricos de Mikhail Bakhtin, especialmente no que se refere à concepção dialógica da linguagem e à constituição do sujeito. Fundamentando-se, principalmente, em Problemas da obra de Dostoiévski (Bakhtin, 2022), Para uma filosofia do ato responsável (Bakhtin, 2020) e Os gêneros do discurso (Bakhtin, 2016), o estudo, derivado da pesquisa desenvolvida por Oliveira (2022), em sua dissertação de Mestrado, busca compreender como a criança se constitui como sujeito na relação com o outro a partir de suas práticas narrativas. A metodologia adota uma abordagem qualitativa, com análise de enunciados ilustrativos produzidos por crianças em contextos de interação verbal, conforme princípios propostos à luz da análise dialógica do discurso. O referencial teórico ancora-se nos conceitos de dialogismo, enunciação, alteridade e voz, compreendendo o discurso da criança como atravessado por múltiplas vozes sociais. Sendo assim, a narrativa da criança não é expressão de um eu isolado, mas um espaço de encontro entre vozes, revelando a presença ativa do outro na construção do dizer da criança. Os resultados da investigação realizada indicam que a alteridade emerge como elemento estruturante do discurso infantil, sendo constituinte da subjetividade e da linguagem, o que reforça a tese de que toda enunciação é sempre responsiva e orientada para o outro.