(Re)Lire, (ré)écrire pour créer: du brief annonceur à la production de documents de communication

Autores

  • Séverine Equoy Hutin

Palavras-chave:

Langage et travail, Conception/création de documents de communication, Brief annonceur, Recommandation stratégique, Compétences professionnelles.

Resumo

La présente contribution se propose de rendre compte d’un processus de conception-création mis en œuvre par des étudiants de DUT (Diplôme Universitaire et Technologique) Information Communication option Publicité dans le cadre d’un module de deuxième année intitulé « Ecrits et Oral Professionnels ». Elle se donne pour objectif d’observer comment lecture et écriture se nourrissent mutuellement et alimentent les différents projets créatifs menés par les étudiants. A partir d’observations de terrain, il s’agit de montrer que la création publicitaire en situation d’apprentissage professionnalisant se joue dans un chevauchement constant de lectures, relectures, écritures et réécritures. Mais il s’agit également de confronter ces pratiques à l’ensemble des autres pratiques langagières et métalangagières qui participent de l’évolution du processus de création de supports de communication (affiches, annonces presse, dépliants…) d’une part et de la définition de la situation.



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Práticas de leitura e escrita na formação acadêmica e/ou na vida profissional

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Publicado

17-07-2012

Como Citar

EQUOY HUTIN, Séverine. (Re)Lire, (ré)écrire pour créer: du brief annonceur à la production de documents de communication. Scripta, Belo Horizonte, v. 16, n. 30, p. 197–216, 2012. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/scripta/article/view/4247. Acesso em: 25 abr. 2025.

Edição

v. 16 n. 30 (2012): Práticas de leitura e escrita na formação acadêmica e/ou na vida profissional

Seção

Dossiê: Escritas profissionais

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