As dimensões semântico-pragmáticas da negociação e do diálogo durante reuniões de formação em serviço de professores

Autores

  • Míria Gomes de Oliveira

Palavras-chave:

Negociação, Diálogo, Atividade significante, Interlocutores.

Resumo

Neste texto, caracterizamos as instâncias enunciativas “negociação” e “diálogo”, marcando suas diferenças na atividade significante dos interlocutores. Ainda que estas instâncias convivam, paradoxalmente, lado a lado em situações reais de fala, as separamos aqui por uma questão de clareza e método, para, então, analisá-las em interações durante reuniões de formação em serviço entre professores e formadores da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte – RME-BH que vivenciam o Programa Político Pedagógico Escola Plural. Entendendo como “ inclusão” as medidas que visam garantir educação a “todos” os cidadãos a quem o direito à escola foi historicamente denegado, recortamos, dessas reuniões, os segmentos que giram em torno de discussões relacionadas à inclusão social na escola.

 

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Referências

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Interfaces entre pragmática e análise do discurso

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Publicado

31-07-2008

Como Citar

GOMES DE OLIVEIRA, Míria. As dimensões semântico-pragmáticas da negociação e do diálogo durante reuniões de formação em serviço de professores. Scripta, Belo Horizonte, v. 12, n. 22, p. 175–193, 2008. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/scripta/article/view/4439. Acesso em: 2 ago. 2025.

Edição

v. 12 n. 22 (2008): Scripta 22

Seção

Dossiê: Interfaces entre Pragmática e Análise do Discurso

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