Jus Cogens e o Direito à Educação
O desvelar de atores internacionais por meio do ensino de Língua Espanhola
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.1678-3425.2020v5n8p398-413Keywords:
Direito à educação, Jus cogens, Sociedade internacional, Hard lawAbstract
This article aims to analyze the voice of students from Project for the High School Education of Young and Adults, in relation to the activities of Spanish Language in the area of Cultural Expression, in order to verify to what extent they contribute to the development of the students' sense of belonging to international society, the right to education is evidenced in the preamble to the Universal Declaration of Human Rights (1948). Thus, it is necessary, in a first moment, to explain the primacy of education in the scope of Public International Law, so that it is possible to glimpse the relevance of the topic addressed. This is because the right to education is an imperative norm, jus cogens, as defined by the Vienna Convention (1969). Then, peculiar characteristics about the students of theYouth and Adult Education will be presented for later elucidation of the activities developed. Finally, the answers given to a questionnaire on the learning of Spanish Language in the area of Cultural Expression will be analyzed in light of the postulates of Public International Law.
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