NAS TRILHAS DO PACTO EDUCATIVO

o paradoxo das escolas de tradição católica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2022v10n19p270-291

Palavras-chave:

Escolas católicas, Novo humanismo, Pacto educativo, Lógica do capital

Resumo

Um paradoxo se evidencia quando o tema é educação católica. Por um lado, o apelo do Papa Francisco para um humanismo cristão. Por outro, a adesão das escolas de tradição católica à lógica do capital.  O objetivo deste artigo em forma de ensaio é responder à seguinte pergunta: é possível um humanismo proposto pelo Papa Francisco nas escolas de tradição católica no contexto da lógica capitalista? Para responder a essa indagação de forma negativa, buscamos compreender o pacto educativo do Papa Francisco e sua proposta católica de recolocar o ser humano no centro das atenções. Um caminho Benjaminiano, do presente iluminando o passado, foi crucial nessa compreensão. Os procedimentos metodológicos indicam para uma análise da configuração humanista dada pelas diretrizes para as escolas católicas advindas do Concílio Vaticano II e nos pronunciamentos institucionais do papa, no período de 2013 a 2019, no que se refere à educação. Como resultado desse ensaio, em relação ao campo educacional católico, foi a adesão explícita à lógica do capital, transformando instituições educativas de adjetivo católico em empresas educacionais, ou seja, a configuração de um outro pacto.

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Biografia do Autor

Amauri Carlos Ferreira, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)

Doutorado em Ciências da Religião pela Universidade Metodista de São Paulo, Brasil (2002).Mestrado em Ciências da Religião pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1995) .Pos doutorado em Educação pelo Universidade Federal de Minas  Gerais (2009) Atuação em Ética, Educação e Religião. Professor  de Filosofia do Instituto Santo Tomás de  Aquino  e do Programa de pós graduação em Educação da  Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Brasil.

Ana Paula de Jesus , Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)

Estudante do curso de Pedagogia da PUC-Minas. Bolsista de iniciação Científica (FAPEMIG e CNPQ)

Beatriz de Matos Siqueira , Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)

Estudante do curso de Pedagogia da PUC-Minas . Bolsista de Iniciação Científica ( CNPQ).

Lorena da Silva Vieira Araújo , Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)

Estudante do curso de Pedagogia da PUC-Minas Bolsista de Iniciação Científica ( CNPQ).

 

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Publicado

2022-12-29

Como Citar

FERREIRA, Amauri Carlos; JESUS , Ana Paula de; SIQUEIRA , Beatriz de Matos; ARAÚJO , Lorena da Silva Vieira. NAS TRILHAS DO PACTO EDUCATIVO: o paradoxo das escolas de tradição católica . @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 10, n. 19, p. 270–291, 2022. DOI: 10.5752/P.2318-7344.2022v10n19p270-291. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/arquivobrasileiroeducacao/article/view/29648. Acesso em: 13 jul. 2025.

Edição

v. 10 n. 19 (2022): @RQUIVO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO

Seção

Pacto Educativo Global