PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA E PESQUISA QUALITATIVA

desafios éticos e formativos da experiência do pesquisador em campo

Resumo

Este artigo apresenta reflexões de natureza metodológica e formativa decorrentes de uma pesquisa qualitativa desenvolvida no campo da Pedagogia Universitária. O estudo teve como contexto uma investigação realizada com docentes bacharéis atuantes em cursos de licenciatura da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) e centra-se, especificamente, na experiência do pesquisador em campo e nas implicações éticas, metodológicas e formativas do processo investigativo. Com fundamentação na abordagem qualitativa e na Análise de Conteúdo de Bardin (2016), os dados foram produzidos por meio de questionários de caracterização e entrevistas semiestruturadas e, a partir deles, evidencia-se que a pesquisa qualitativa, ao mobilizar narrativas e memórias, constitui-se também como um espaço de formação, tanto para os docentes participantes da pesquisa quanto para o próprio pesquisador. O estudo reafirma a Pedagogia Universitária como um campo que articula docência, formação e pesquisa, e contribui para o debate sobre a dimensão reflexiva da investigação qualitativa em educação.