v. 14 n. 23 (2026): @RQUIVO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO

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Publicado: 2026-07-16

Editorial

  • FORMAÇÃO DOCENTE NO SÉCULO XXI entre inovação tecnológica, autonomia profissional e precarização do trabalho.

    José Wilson da Costa, Guilherme José Pereira, Paola Gabriela da Costa Arantes
    1-3
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2026v14n23p1-3

Artigos

  • O PAPEL DAS REDES SOCIAIS NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO E SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE

    Atumane Rocha, Sónia Deolinda Banguira Posse, Bruno F. Gonçalves
    4-21
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2026v14n23p4-21

  • ENTRE VIGILÂNCIA E ALTERIDADE a constituição da presencialidade nos ambientes educacionais digitais

    Luiz Carlos da Cruz, Simão Pedro P. Marinho
    22-41
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2026v14n23p22-41

  • PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA E PESQUISA QUALITATIVA desafios éticos e formativos da experiência do pesquisador em campo

    José Humberto Verissimo Zuchetti, Loriége Pessoa Bitencourt, Ana Paula Rodrigues de Souza
    42-57
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2026v14n23p42-57

  • DOCÊNCIA E O PODER do percurso formativo de estudantes de Educação Física

    Agnaldo Antônio da Silva, Amauri Carlos Ferreira
    58-73
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2026v14n23p58-73

  • A EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA, UM PROJETO DE EXCLUSÃO NACIONAL o ensino como fonte de manutenção de privilégios

    Adriene Aparecida Figueredo Gomes, Amauri Carlos Ferreira
    74-97
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2026v14n23p74-97