TECHNOLOGY, EDUCATION AND CURRICULUM:

challenges and possibilities in the voices of school managers from the Belo Horizonte City Schools

Authors

  • Helaine Santos Leal Rede Municipal de Belo Horizonte

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2024v12n22p30-58

Keywords:

Digital technologies in education. Public education. Curriculum. School managers.

Abstract

This research sought to characterize how managers from the Belo Horizonte city schools position themselves on the curricular incorporation of  the Digital Information and Communication Technologies. The mixed-based research involved document analysis, application of a questionnaire and focus group. The results indicate that managers perceive the possibilities of inserting technologies into the curriculum and the school's Political-Pedagogical Project (PPP) in different ways. Managers are generally convinced that digital technologies are a promising educational resource at the same time that they recognize challenges to be faced for effective insertion, undergoing a reformulation of political-pedagogical projects and educational curricula and also demanding the development of public policy for continuing training of teacher.

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Author Biography

Helaine Santos Leal, Rede Municipal de Belo Horizonte

Graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais no ano de 2007, Mestra pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais em  2023 e Professora Municipal de Belo Horizonte desde 2011.

 

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Published

2024-05-21

How to Cite

LEAL, Helaine Santos. TECHNOLOGY, EDUCATION AND CURRICULUM:: challenges and possibilities in the voices of school managers from the Belo Horizonte City Schools . @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 12, n. 21, p. 30–58, 2024. DOI: 10.5752/P.2318-7344.2024v12n22p30-58. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/arquivobrasileiroeducacao/article/view/32051. Acesso em: 14 aug. 2025.

Issue

Vol. 12 No. 21 (2024): @RQUIVO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO

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