Accessibility of inclusion in Higher Education in Health

Authors

  • Camila Mazzetto Paes Faculdade de Medicina de Marília - FAMEMA
  • Luzmarina Aparecida Doretto Braccialli Faculdade de Medicina de Marília - FAMEMA
  • Pedro Marco Karan Barbosa Faculdade de Medicina de Marília - FAMEMA
  • Odair Vieira da Silva Faculdade de Ensino Superior do Interior Paulista - FAIP/ACIG
  • Luís Carlos de Paula e Silva Faculdade de Medicina de Marília - FAMEMA

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2024v12n21p146-164

Keywords:

Architectural accessibility, Inclusive education, School inclusion, Medical Education, Nursing Education

Abstract

In this study we present data obtained from a survey that aimed to analyze the understanding of the accessibility of inclusion in higher education training in the health area. To this end, a qualitative research approach was used to analyze the information obtained through a questionnaire, which was answered by 15 teachers who work in the scenarios of Systematized Educational Units and Professional Practice Units, of medicine and nursing courses, having as methodological reference to Content Analysis. As results, three categories of analysis were identified: recognizing the possibilities and limitations of inclusion accessibility, the potentialities and difficulties of inclusion accessibility in the training process in different scenarios and exploring the types of inclusion accessibility and suggestions, which allowed conclude that higher education institutions need to adapt their curricula and qualify teachers to guarantee student access and retention.

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Author Biographies

Camila Mazzetto Paes, Faculdade de Medicina de Marília - FAMEMA

Mestranda do curso de mestrado profissional da Faculdade de Medicina de Marília – FAMEMA

Luzmarina Aparecida Doretto Braccialli, Faculdade de Medicina de Marília - FAMEMA

Doutorado em Enfermagem. Professora do curso de mestrado profissional da Faculdade de Medicina de Marília – FAMEMA

Pedro Marco Karan Barbosa, Faculdade de Medicina de Marília - FAMEMA

Doutorado em Enfermagem. Professor do curso de mestrado acadêmico da Faculdade de Medicina de Marília – FAMEMA.

Odair Vieira da Silva, Faculdade de Ensino Superior do Interior Paulista - FAIP/ACIG

Doutor em Educação. Professor da Faculdade de Ensino Superior do Interior Paulista - FAIP/ACIG. Diretor de Escola da Secretaria de Estado da Educação do Estado de São Paulo.

Luís Carlos de Paula e Silva, Faculdade de Medicina de Marília - FAMEMA

Doutor em Saúde Pública. Professor do curso de mestrado profissional da Faculdade de Medicina de Marília – FAMEMA.

 

REFERÊNCIAS

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Published

2024-12-16

How to Cite

PAES, Camila Mazzetto; BRACCIALLI, Luzmarina Aparecida Doretto; BARBOSA, Pedro Marco Karan; SILVA, Odair Vieira da; SILVA, Luís Carlos de Paula e. Accessibility of inclusion in Higher Education in Health. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 12, n. 21, p. 146–164, 2024. DOI: 10.5752/P.2318-7344.2024v12n21p146-164. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/arquivobrasileiroeducacao/article/view/34554. Acesso em: 30 sep. 2025.

Issue

Vol. 12 No. 21 (2024): @RQUIVO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO

Section

Artigos