Reflexões sobre a Reforma Universitária de 1968, com base na teoria da Agenda Globalmente Estruturada para a Educação
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.2237-8871.2025v25n43p79-99Keywords:
History of Education, Public Policies, Hybrid GovernanceAbstract
In this text, resulting from bibliographic and documentary research, an analysis of the 1968 University Reform in Brazil is promoted, based on the assumptions of the Globally Structured Agenda for Education theory. The documentation considered to portray the features of the reform includes reports and legal texts produced in the context of the agreements established between the Brazilian Ministry of Education and the United States Agency for International Development in the 1960s. As a result, the MEC-USAID collaboration can be understood as a transnationalization of public policies, culminating in a process of hybrid governance that would become common from the 1990s onwards. From this perspective, USAID acted, in times of the Cold War, as a precursor of the practices adopted in the future by agencies such as the World Bank and the Organization for Economic Co-operation and Development - OECD.
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