CIRCUITO DE CONHECIMENTOS:
ENTRE SABERES, CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.2594-5467.2025v9n19p346-359Palavras-chave:
laboratórios multiusuários, democratização da ciência, saberes tradicionais, universidade pública, inovação socialResumo
Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a criação do Circuito de Conhecimentos na Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), uma iniciativa que nasceu da pergunta sobre como desenvolver laboratórios multiusuários que articulem pesquisa científica e diálogo social. O projeto transformou contêineres marítimos em oito laboratórios interativos instalados na área central do campus, priorizando sustentabilidade, acessibilidade e diversidade epistemológica. A metodologia envolveu uma equipe de mais de 40 pessoas representando diferentes áreas e saberes, incluindo pesquisadores, técnicos e estudantes. A solução inovadora dos contêineres contornou restrições orçamentárias da Fapemig e permitiu criar espaços móveis, funcionais e financiáveis. Os resultados incluem o fortalecimento dos vínculos com escolas públicas regionais (mais de cinco mil estudantes visitantes em seis meses), consolidação de parcerias interinstitucionais e transformação das relações acadêmicas hierárquicas através da gestão colaborativa. O Circuito materializa uma nova forma de fazer universidade: colaborativa, acessível e territorialmente enraizada, demonstrando que tecnologias avançadas e saberes tradicionais podem coexistir respeitosamente em espaços de produção científica democratizada.
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