DIÁRIOS EM IMAGENS E PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA:
EXTENSÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.2594-5467.2025v9n19p273-289Palavras-chave:
projeto de extensão;, diários de escola;, formação de professores;, reforço escolar;, alfabetização;, letramento.Resumo
O texto apresenta a sistematização de experiências de um projeto de extensão voltado ao reconhecimento de memórias e histórias ligadas ao espaço escolar, por meio de imagens, leitura e escrita. O projeto investigou as funções sociais atribuídas à escola por estudantes do ensino básico, suas narrativas sobre esse ambiente e as experiências de alunos do curso de Pedagogia envolvidos na iniciativa. Os estudantes do Ensino Fundamental I destacaram a escola como espaço essencial para o aprendizado, desenvolvimento e preparação para o futuro. Alguns compararam a responsabilidade escolar ao "trabalho de adulto", com destaque afetivo à quadra escolar. O texto também discute os desafios de articular projetos de extensão com as escolas e os cursos de formação docente, valorizando os registros em diários de campo como instrumentos formativos.
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