EDUCATION AND SOCIAL INEQUALITIES:

critical reflections

Authors

  • Amilson Carlos Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2594-5467.2024v8n17p568-577

Keywords:

Inequality, Respect, Inclusion

Abstract

In the Brazilian context, stemming from the colonial and slave-holding era, there exists an endemic inequality that persists to this day, evidenced by clear instances of discrimination. It is from this perspective, one that emphasizes the respect for individual diversities, that education must strive to enhance itself. It should operate inclusively so that education can be equally provided to all. The aim of this work is to critically discuss the various potential processes that can foster the inclusion of diverse social groups while also highlighting mechanisms entwined with conditions of inequality. Methodology: A narrative literature review was adopted. Conclusion: It is imperative to mobilize civil society in defense of dignity and the upliftment of education within schools. This mobilization is essential to hold governing bodies accountable for their commitment to this right, one that should ensure both legal and substantive equality.

 

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Author Biography

Amilson Carlos, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Possui graduação em Ciências Contabeis e mestrado em Engenharia de Produção. Professor da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais e professor titular - Insituto Belo Horizonte de Ensino Superior. Tem experiência na área de Controladoria , com ênfase em Ciências Sociais Aplicadas

http://lattes.cnpq.br/1585208074626482

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Published

2024-12-20

How to Cite

Amilson Carlos. (2024). EDUCATION AND SOCIAL INEQUALITIES:: critical reflections. Conecte-Se! Revista Interdisciplinar De Extensão, 8(17), 568–577. https://doi.org/10.5752/P.2594-5467.2024v8n17p568-577

Issue

Vol. 8 No. 17 (2024): Dossiê Práticas, Pesquisas e Extensão: O Mundo Que Queremos - Eu, Você, Nós!

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Artigos Temática Livre

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