SOCIAL SKILLS: AN ASSESSMENT OF THE EFFECTS OF SOCIAL ISOLATION OF CHILDREN IN THE COVID-19 PANDEMIC.
Keywords:
Social skills; Social isolation; Pandemic; Social interaction; Children; Interventions; Piaget, Vygotsky, Erick Erikson, Del PretteAbstract
This study's objective was to investigate the possible relationship between the deficit in social skills of elementary school children and the lack of social interactions due to the context of the COVID-19 pandemic. Therefore, the research involved an analysis in collaboration with teachers and psychologists, aiming to assess whether children's social skills were affected due to the social isolation imposed by the pandemic.The methodology adopted consisted of a qualitative approach, which included data collection and ten semi-structured interviews with elementary school teachers and psychologists. The theoretical framework was based on Del Prette's studies of social skills, which offer a wide range of knowledge on the topic. Furthermore, the perspectives of Piaget, Vygotsky and Erik Erikson were considered. The research results and literature review pointed to a negative impact on some of these children's social skills due to the pandemic, notably in areas such as self-control and the ability to make friends. It is therefore concluded that this study played a fundamental role in identifying the adverse effects of COVID-19 on children's social skills, offering a basis for interventions aimed at mitigating these losses.
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