HABILIDADES SOCIALES: UNA EVALUACIÓN DE LOS EFECTOS DEL AISLAMIENTO SOCIAL DE LA NIÑEZ EN LA PANDEMIA COVID-19.
Palabras clave:
Habilidades sociales; Aislamiento social; Pandemia; Interacción social; Niños; Interven-ciones; Piaget, Vygotsky, Erick Erikson, Del Prette.Resumen
El objetivo de este estudio fue investigar la posible relación entre el déficit en habilidades sociales de los niños de primaria y la falta de interacciones sociales debido al contexto de la pandemia de COVID-19. Así, la investigación implicó un análisis en colaboración con docentes y psicólogos, con el objetivo de evaluar si las habilidades sociales de los niños se vieron afectadas por el aislamiento social impuesto por la pandemia. La meto-dología adoptada consistió en un abordaje cualitativo, que incluyó recolección de datos y diez entrevistas semies-tructuradas con docentes de enseñanza básica y psicólogos. El marco teórico se basó en los estudios de habilidades sociales de Del Prette, que ofrecen una amplia gama de conocimientos sobre el tema. Además, se consideraron las perspectivas de Piaget, Vygotsky y Erik Erikson. Los resultados de la investigación y la revisión de la literatura apuntaron a un impacto negativo en algunas de las habilidades sociales de estos niños debido a la pandemia, espe-cialmente en áreas como el autocontrol y la capacidad de hacer amigos. Se concluye, por tanto, que este estudio desempeñó un papel clave en la identificación de los efectos adversos de la COVID-19 en las habilidades sociales de los niños, ofreciendo una base para intervenciones dirigidas a mitigar estas deficiencias.
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