ENTRE A FICÇÃO E A CLÍNICA: DECIFRANDO A TRANSFERÊNCIA DO AMOR AO SUPOSTO SABER EM IN TREATMENT

Resumen

El estudio que aquí se presenta constituye uno de los productos surgidos de la investigación El arte imita la vida: articulaciones entre psicoanálisis y cine, financiada por la FAPEMIG, que investigó el uso de producciones cinematográficas como herramientas pedagógicas en la enseñanza de conceptos psicoanalíticos. En este texto, nos centramos específicamente en el concepto de transferencia. A partir de la serie norteamericana In Treatment, que narra la vida cotidiana del psicólogo Paul Weston, se seleccionaron viñetas de sesiones psicoterapéuticas con Laura Colina, una anestesista con una fijación erótica por Paul, para explorar el tema. El objetivo era demostrar la transferencia en acción, utilizando un corte específico de estos personajes para demostrar la dinámica de la transferencia. Empleando un enfoque metodológico que combinó la investigación teórica, el método clínico y el análisis cinematográfico psicoanalítico, el estudio partió de una hipótesis diagnóstica: Paul es un neurótico obsesivo y Laura, una mujer histórica. Esta configuración requería examinar la relación analítica centrada en el amor de transferencia, en la que el paciente proyectaba deliberadamente impases con objetos de amor sobre el analista, a través de una actualización inconsciente. A pesar de la naturaleza ficticia de la serie, la dinámica presentada refleja fielmente las cuestiones del deseo presentadas en el escenario analítico real. Los resultados resaltaron la importancia de comprender el concepto de transferencia en el contexto clínico, destacando su relevancia en la enseñanza y transmisión del psicoanálisis en ambientes académicos. Este estudio demuestra que, aunque la ficción cinematográfica no reemplaza el análisis de casos clínicos reales, puede proporcionar un medio valioso para ilustrar y discutir conceptos complejos del psicoanálisis, especialmente en un entorno educativo. La investigación concluye que el uso de películas como herramientas pedagógicas en la enseñanza del psicoanálisis no sólo es viable, sino también beneficioso para profundizar la comprensión de los conceptos fundamentales de la disciplina.