Vol. 16 No. 24 (2020): REVISTA DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS

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Published: 2020-06-29

Expediente

Masthead.

EV ANGELA BATISTA

1-6
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Apresentação

For whom do the bells toll? They double for you...

Ev'Angela Batista Rodrigues de Barros

7-14
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Artigos

The impacts of the supply of Libras on teacher training courses: a look at the UNEB Letters curriculum

Yuri Miguel Macedo, Adriana Gonsalves da Silva Fontes, Ilza Carla Reis de Oliveira

15-33
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School biopower in youth: bibliographical review

Juliana Campos Pinheiro, Gilzelia Cristina Pereira de Mendonça, Andréa Freitas e Silva Maia, Gabriel Coutinho Gonçalves, Dennys Ramon de Melo Fernandes Almeida, Gabriel Gomes da Silva, Vico Dênis Sousa de Melo

34-45
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Historical contexts of higher education challenges in the Amazon Region

DENILSON DINIZ

46-70
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Une analyse de l’exercice de l’orientation sexuelle en les “Variations: Énigme”, “Him” et “Mort à Venise”

Ricardo Bibiano Dias Filho

71-84
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The role of the proofreader: injunctions regarding the preservation of the linguistic materiality

Thomaz de Oliveira Gomes

85-97
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A intervenção do revisor no emprego dos pronomes demonstrativos este e esse (e flexões)

Igor dos Reis Alcântara

98-111
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Plato and Bowie: interpretations about the androgynous bodies

Guilherme César

112-127
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Peter Lund's discoveries and the contributions of his scientific legacy to Mining Archeology

Bianca Rezende Godói

128-139
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Ensaios

Introduction to Bioethics

Celso Samir

140-149
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Entrevista

Nilson Cardoso: “Pibid and Pedagogic Residence give sense and meaning to teacher training

Ev'Ângela Batista Rodrigues de Barros

150-158
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