Escrita, multimodalidade e ensino: teoria e prática

Autores

  • Heloísa Queiroz Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n53p761-769

Palavras-chave:

Escrita, Multimodalidade, Ensino

Resumo

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Biografia do Autor

Heloísa Queiroz, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Doutoranda em Linguística e Língua Portuguesa e bolsista do CNPq.

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Publicado

29-06-2021

Como Citar

QUEIROZ, Heloísa. Escrita, multimodalidade e ensino: teoria e prática. Scripta, Belo Horizonte, v. 25, n. 53, p. 761–769, 2021. DOI: 10.5752/P.2358-3428.2021v25n53p761-769. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/scripta/article/view/26040. Acesso em: 20 out. 2025.

Edição

v. 25 n. 53 (2021): O Ensino de Português Língua não materna: epistemologia e metodologia

Seção

Resenhas

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