A produção escrita de sujeitos bilíngues:
é possível pensarmos em transferência entre línguas a partir de lentes translíngues?
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p377-405Palavras-chave:
Translinguagem, bilinguísmo dinâmico, processo de escrita, repertórioResumo
O crescimento de escolas bilíngues no Brasil impulsiona a necessidade de compreendermos os processos que levam um estudante a se alfabetizar nessas línguas. Nesse cenário, este estudo tem como objetivo discutir a partir da noção de bilinguismo dinâmico (GARCÍA, 2009) como o sujeito bilíngue acessa os recursos construídos em seu repertório para produzir textos escritos na fase de alfabetização inicial em movimentos que revelam seu translinguar (GARCÍA; WEI, 2014). Em consonância com essa visão de linguagem, debatemos que o conceito de transferência entre línguas, muito utilizado para explicarmos o processo de construção de conhecimento por sujeitos bilíngues, revela uma visão de linguagem monoglóssica e que, portanto, a partir de lentes translíngues e heteroglóssicas, não podemos conceber as aprendizagens de bilíngues a partir do ato de transferir saberes construídos em uma língua para a outra língua (GARCÍA, et al., 2021). De outra feita, esclarecemos que ao considerar a integridade do repertório, não se tratam de transferências linguísticas, mas sim, de acessos. Um conhecimento construído em uma determinada língua compõe o repertório singular do sujeito bilíngue, e pode ser acessado por outra língua, sempre que necessário.
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Referências
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Publicado
21-12-2023
Como Citar
MEGALE, Antonieta; PINSDORF, Gabriela. A produção escrita de sujeitos bilíngues:: é possível pensarmos em transferência entre línguas a partir de lentes translíngues?. Scripta, Belo Horizonte, v. 27, n. 60, p. 377–405, 2023. DOI: 10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p377-405. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/scripta/article/view/30488. Acesso em: 20 ago. 2025.
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Eixo III. Descrição de aspectos linguísticos na interação entre línguas
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