Diante das limitações linguísticas de um paciente afásico: a interlocutora-terapeuta como conarradora

Autores

  • Livia Miranda Oliveira UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
  • Layanne Ferreira dos Santos Carmo Universidade Federal de Sergipe

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2015v19n36p307

Palavras-chave:

Interação, Narrativa, Análise do Discurso,

Resumo

O estudo aqui apresentado é informado teórica e metodologicamente pelo arcabouço da Sociolinguística Interacional e tem como objetivo investigar a participação da interlocutora-terapeuta na construção da história de AVE de um paciente afásico por meio de um olhar para as ações da interlocutora que penetram o turno a turno da narração. Os dados analisados foram gerados em vídeo, através do método de entrevista em profundidade, e transcritos de acordo com convenções dos analistas da conversa com algumas adaptações de autoras da área da interação. As análises qualitativas de cunho interpretativista nos permitiram observar que as ações da terapeuta contribuíram para o desenho/ formatação da narrativa, para sustentação dos footings operantes na interação em curso e para a manutenção da intersubjetividade. Tais ações se configuraram como cooperativas e motivadoras, além de terem possibilitado o engajamento ativo do paciente na narração.

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Biografia do Autor

Livia Miranda Oliveira, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

Professora Adjunta da Univeridade Federal de Sergipe. Doutora em Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Jeneiro. Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro.

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Publicado

28-01-2016

Como Citar

OLIVEIRA, Livia Miranda; CARMO, Layanne Ferreira dos Santos. Diante das limitações linguísticas de um paciente afásico: a interlocutora-terapeuta como conarradora. Scripta, Belo Horizonte, v. 19, n. 36, p. 307–336, 2016. DOI: 10.5752/P.2358-3428.2015v19n36p307. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/scripta/article/view/P.2358-3428.2015v19n36p307. Acesso em: 29 set. 2025.

Edição

v. 19 n. 36 (2015): Interação, formação e ação profissional

Seção

Dossiê interação, formação e ação profissional

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