LUGARES DE CONOCIMIENTO DE KAINGANG:

Autores/as

  • Fernanda Machado Dill Universidade Federal de Santa Catarina
  • Ayrton Portilho Bueno Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2316-1752.2019v26n39p183

Palabras clave:

Arquitectura escolar; educación indígena; Pueblo de Kondá; Cultura Kaingang.

Resumen

Este artículo aborda el análisis de los diversos espacios dedicados a la educación indígena Kaingang en Aldeia Kondá. Mediante el análisis de la comunidad se da cuenta de que la educación de las generaciones futuras trasciende el entorno escolar formal y se mueve por otros lugares que permiten el papel de los niños y los ancianos de la comunidad y los maestros. Sobre la base de la observación participante y los registros de historia oral, estas nuevas formas de aprendizaje y enseñanza se discuten y se relacionan con la cultura y la legislación actual sobre educación escolar indígena.

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Publicado

2020-07-31

Cómo citar

Dill, F. . M., & Bueno, A. P. (2020). LUGARES DE CONOCIMIENTO DE KAINGANG: . Cadernos De Arquitetura E Urbanismo, 26(39), 183. https://doi.org/10.5752/P.2316-1752.2019v26n39p183

Número

Vol. 26 Núm. 39 (2019): Cadernos de Arquitetura e Urbanismo – Edição Especial: Espaço para a vida

Sección

Artigos

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