OS CONFLITOS DA REPUBLICANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA A PARTIR ESCOLA NORMAL MUNICIPAL DO SERRO ENTRE 1895 A 1903

Autores

  • Danilo Arnaldo Briskievicz Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2019v7n16p35-65

Palavras-chave:

História da educação, Escola Normal, instrução pública, cotidiano escolar, formação docente

Resumo

O estudo proposto é sobre a instrução pública especializada na formação de professores e professoras para o mercado de trabalho na Primeira República no Brasil. De maneira geral, pretende-se explicar os motivos que levaram à criação em território nacional das escolas normais, muito por conta da mudança na legislação que propiciou aos estados e municípios grande autonomia para suas organizações. De modo específico, buscam-se as razões sociais, econômicas e culturais que propiciaram a experiência de uma escola normal municipal na cidade do Serro/MG subvencionada pelo governo estadual. Estuda-se o cotidiano escolar, os conflitos entre o poder público local e seus diretores, bem como demonstram-se as ideologias que perpassavam a instrução pública naquele contexto, em especial, o ultramontanismo e o positivismo. O método é a pesquisa bibliográfica em arquivos públicos e particulares, bem como o recurso à escassa literatura sobre o assunto. O resultado esperado é a demonstração de como foi a experiência de uma escola normal no interior do Brasil com seus atores, conflitos e contexto peculiares.

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Biografia do Autor

Danilo Arnaldo Briskievicz , Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG

Graduado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas. Mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

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Publicado

2019-12-18

Como Citar

BRISKIEVICZ , Danilo Arnaldo. OS CONFLITOS DA REPUBLICANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA A PARTIR ESCOLA NORMAL MUNICIPAL DO SERRO ENTRE 1895 A 1903 . @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 7, n. 16, p. 35–65, 2019. DOI: 10.5752/P.2318-7344.2019v7n16p35-65. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/arquivobrasileiroeducacao/article/view/22090. Acesso em: 9 set. 2025.