UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA SALA DE AULA: DIFICULDADE OU FACILIDADE PARA O PROFESSOR?

Abstract

Tratando-se de novas perspectivas de ensino, pressupomos a fundamentação de práticas pedagógicas apoiadas pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), uma vez que estas estão em processo de ascensão e tomando espaço entre a sociedade. A partir disso, o presente estudo teve por objetivo investigar quais recursos tecnológicos são utilizados por professores em formação em suaspráticas pedagógicas e quais as dificuldades emergentes desta utilização. Os sujeitos dessa pesquisa foram seis professores mestrandos do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade do Vale do Taquari - Univates, Lajeado/RS/BRA. A seleção dos sujeitos investigados se deu por região, sendo dois oriundos da região Sul, dois da Norte e o restante da região Nordeste do Brasil. A metodologia utilizada seguiu uma abordagem qualitativa e, como instrumento de coleta de dados, utilizamos entrevistas semiestruturadas. Os dados foram transcritos e analisados por meio da aproximação com a Técnica de Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2011). A partir desta discussão, constatou-se que, mesmo utilizando diferentes recursos tecnológicos em suas práticas pedagógicas, os professores ainda prezam por métodos tradicionais de ensino devido a dificuldades relacionadas à aspectos geracionais e de infraestrutura precária nos ambientes de ensino.