STUDIES ON PUBLICATIONS FROM 2011 TO 2021 ON THE INCLUSION OF THE OTHER IN MATHEMATICS TEACHING

Authors

  • Yara Patricia Barral de Queiroz Guimarães Universidade Cruzeiro do Sul
  • Wagner Barbosa de Lima Palanch Universidade Cruzeiro do Sul - UNICSUL

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2023v11n20p300-323

Keywords:

Educação Matemática Inclusiva, Inclusão, Inclusão do Outro, Inclusão no Ensino de Matemática, Mapeamento

Abstract

This work presents a study on the theme Inclusion of the Other in mathematics teaching, whose search took place in the Catalog of Theses of Capes, Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations- BDTD and in the publications of the Annals of three events of the National Meeting of Mathematics Education (ENEM) and in the Annals of three events of the International Seminar on Research in Mathematics Education (SIPEM), from 2011 to 2021. This construction is qualitative research, whose methodology adopted was mapping. The objective of this research was to know what was published during the mentioned period regarding the theme Inclusion of the Other in Mathematics Teaching; for this, we use some words for searches. Among the results found, we observed that the academic community of Mathematics Education is increasingly interested in debating the subject. We linked the authors of the theses found with the authors of the publications in the Annals, to find intersections between the works and verify the continuity of research. Since the theses correspond to already completed research, we did a diagonal reading and organized the works according to categories: people with disabilities and/or disorders and approach to Inclusive Mathematics Education in general.

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Author Biographies

Yara Patricia Barral de Queiroz Guimarães, Universidade Cruzeiro do Sul

Doutoranda em Ensino de Ciências no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul, (.) docente (Docente) EBTT do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

Wagner Barbosa de Lima Palanch, Universidade Cruzeiro do Sul - UNICSUL

Licenciado em Física pela Mackenzie. Mestre e Doutor em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Pós Doutor em Políticas Públicas e Desenvolvimento Curricular pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul. Líder do Grupo de Pesquisa Educação Matemática, Estrutura Curricular e Formação de Professores.

 

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Published

2024-01-15

How to Cite

GUIMARÃES, Yara Patricia Barral de Queiroz; PALANCH, Wagner Barbosa de Lima. STUDIES ON PUBLICATIONS FROM 2011 TO 2021 ON THE INCLUSION OF THE OTHER IN MATHEMATICS TEACHING. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 11, n. 20, p. 300–323, 2024. DOI: 10.5752/P.2318-7344.2023v11n20p300-323. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/arquivobrasileiroeducacao/article/view/31208. Acesso em: 30 sep. 2025.

Issue

Vol. 11 No. 20 (2023): @RQUIVO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO

Section

Artigos