LOGICAL MODEL TO EVALUATE TEACHING-SERVICE
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.2594-5467.2024v8n17p370-393Keywords:
health evaluation, universities, teaching care integration services, problem-based learningAbstract
Logic Model (ML) can support evaluations of teaching-service-community integration components. Thus, the objective was to validate a Logical Model for teaching-service-community integration components through an evaluability study carried out in 2022. The construction of the ML was based on document analysis, literature review and experiences of authors to identify the basic elements of structure, process and result and, subsequently, guide the ML layout. The Model's content validation occurred in three phases: 1- analysis by the specialist; 2-adjustments by researchers; 3- reevaluation by the specialist. Regarding model validation, the expert indicated levels of agreement (Yes, partial, no) regarding the logical plausibility of the layout in the relationship between the model elements. Upon disagreement (partial or total) in any criterion, a request was made to justify and propose changes. As a result, the model was composed of 04 dimensions (diagnosis of reality, problematization of the intervention, development of the intervention and evaluation of the intervention) related to the seven dimensions based on the stages of the Maguerez Arc. The model made possible is applicable to teaching-service integration components, of an interdisciplinary nature, based on a problematization methodology to mobilize experiential learning of the territorialization process and health promotion activities.
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2025-04-30
How to Cite
Machado, F. C. de A. ., Goldbarg, D. ., & Lima, M. L. B. de. (2025). LOGICAL MODEL TO EVALUATE TEACHING-SERVICE. Conecte-Se! Revista Interdisciplinar De Extensão, 8(17), 370–393. https://doi.org/10.5752/P.2594-5467.2024v8n17p370-393
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Artigos Temática Livre
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