CLÍNICA EXTENDIDA A LA ESCUELA INCLUSIVA DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19: INFORME DE EXPERIENCIA DE PRÁCTICA PROFESIONALIZADORA EN PSICOLOGÍA DE PUC-MG / BETIM
Palabras clave:
Pandemia; Educación a distancia; formación profesional; Educación inclusiva; PsicologíaResumen
En marzo de 2020, la comunidad escolar del país fue puesta en cuarentena para evitar la proliferación del coronavirus. El prolongado aislamiento social exigió que la formación en Psicología incluyera nuevas formas de transmisión de conocimientos y prestación de servicios, utilizando tecnologías digitales. La etapa de profesionalización del énfasis en el estudio y la práctica de la Psicología en el curso de “Políticas Sociales” de la carrera de psicología de la unidad PUC-MG en Betim, cuenta con una alianza como Centro de Referencia y Apoyo a la Educación Inclusiva Rafael Veneroso, con el objetivo de calificar los docentes de las escuelas municipales para abordar la inclusión utilizando metodologías lúdicas y colectivas. Este artículo tiene como objetivo presentar lo que pudimos hacer de forma remota para no dejar de prestar nuestro servicio a la red municipal de la ciudad de Betim.
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Citas
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