CONTRIBUCIONES DEL PSICODIAGNÓSTICO EN LA LECTURA DE LOS SÍNTOMAS DE UN ADOLESCENTE
Palabras clave:
Adolescence, Psicología Sistémica, Psychodiagnosis, Familia, DepresiónResumen
El presente artículo se trata del estudio de un caso clínico con reflexiones advenidas de un proceso de psicodiagnóstico realizado en una clínica escolar de una universidad privada de Belo Horizonte – MG. Se trata de un adolescente de 14 años de edad que presentaba las siguientes quejas descriptas por sus padres: desánimo, pereza, problemas de socialización, dificultades en posicionarse y calificaciones escolares con oscilación. Aunque tenga diagnóstico previo de depresión, los padres se recusaron en aceptarlo. Con eso, objetivas con este trabajo, llevar conocimiento acerca de como el psicodiagnóstico puede ser un buen instrumento investigativo para entender demandas, decires del paciente y de otros involucrados en el proceso, como también enseñar que un síntoma no dice de una formación individual, sino pertenece a situaciones contextuales, relacionales y se permea por atravesamientos familiares, sociales y subjetivos. Fue posible la identificación del impacto de las relaciones, sobretodo familiares, en la comprensión del diagnóstico de depresión, que fue confirmado en el proceso realizado.
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