Análise de livros didáticos para ensino de PLAc à luz de ficha para avaliação
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p278-310Keywords:
language policy, portuguese as a welcoming language, teaching materials, teaching materials assessment formAbstract
This article aims to present a form for the assessment of didactic materials which target the teaching of Portuguese as a Welcoming Language (PLAc), besides reflecting on the need to consider appropriate criteria to guide the production of textbooks of this nature. Starting from the understanding that teaching materials are instruments of language policy (BIZON; DINIZ, 2019), we believe that the use of an assessment form can contribute to: highlighting and comparing more assertively the positive aspects of different materials; problematizing aspects to be enhanced by the teacher in their effective practice; taking a critical look at activities/practices that echo totalizing and dichotomous worldviews; and, therefore, deepening the discussion on didactic-pedagogical parameters involved in PLAc teaching and learning. For illustrative analysis, using the proposed assessment form, we evaluated a unit of the book Me virando no dia a dia, from the collection Vamos juntos(as)! Curso de Português como Língua de Acolhimento(DINIZ; BIZON; RUANO, 2021).
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Published
2023-12-21
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ANDRADE, Dênia Moreira. Análise de livros didáticos para ensino de PLAc à luz de ficha para avaliação. Scripta, Belo Horizonte, v. 27, n. 60, p. 278–310, 2023. DOI: 10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p278-310. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/scripta/article/view/30386. Acesso em: 20 oct. 2025.
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Eixo II. Práticas de ensino e aprendizagem
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