Reflections and Proposals on Portuguese as a Welcoming Language ‘for’ and ‘with’ international migrant children in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p219-248Keywords:
sequência didática, contação de história, educação linguísticaAbstract
In Brazil, the influx of migrants has increased in recent years, leading to an even more diverse and multicultural society. As a result, there is a growing need for language teaching for international migrant children who may not have prior knowledge of Portuguese. In this context, Portuguese can be seen as a Welcoming Language (PWL), one that can provide migrant children with access to education, citizenship, and other opportunities. However, teaching and learning PWL also presents challenges which include the lack of resources and trained educators, as well as the need to take into account the diverse linguistic and cultural backgrounds of those children. Taking this scenario into consideration, the goal of this paper is to reflect on the teaching and learning of PWL ‘for’ and ‘with’ international migrant children in Brazil. We aim to provide insights into the challenges and opportunities associated with this process, as well as to offer some reflections and suggestions.
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Published
2023-12-21
How to Cite
TONELLI, Juliana Reichert Assunção; SELBACH, Helena. Reflections and Proposals on Portuguese as a Welcoming Language ‘for’ and ‘with’ international migrant children in Brazil. Scripta, Belo Horizonte, v. 27, n. 60, p. 219–248, 2023. DOI: 10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p219-248. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/scripta/article/view/30469. Acesso em: 10 sep. 2025.
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Eixo II. Práticas de ensino e aprendizagem
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