Matemática e Ciência: construção, conhecimento e criatividade

Numéro courant

Vol. 5 No. 1 (2022)

Afficher Vol. 5 No. 1 (2022)

Publié-e: 2022-07-21

Páginas iniciais

Páginas iniciais

1-5
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Editorial

Elenice de Souza Lodron Zuin

6-7
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

A cultura escolar e o uso das tecnologias da informação e da comunicação no ensino

Flávia Cristina Faria Dias

8-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5752/P.2674-9416.2022v5n1p8-20
Números primos e dízimas – uma aproximação entre a Teoria dos Números e a escola básica (1)

Rubens Vilhena Fonseca, Andreza Thalia Menezes Monteiro, Richard Campos Vilhena Fonseca, Lidhyanne Cristina Silva Lima

21-44
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5752/P.2674-9416.2022v5n1p21-44
Utilização de imagens na avaliação de estudantes do Ensino Médio: um relato de experiência em Educação Matemática

Fernando Rocha Pinto, Ademir Basso

45-62
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5752/P.2674-9416.2022v5n1p45-62
Avaliação em fases em uma perspectiva personalizada

Daniel Oliveira Lima

63-81
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5752/P.2674-9416.2022v5n1p63-81
Temas transversais e Tratamento da Informação em um livro didático de Matemática do 8º ano do Ensino Fundamental publicado em 2012

Lais Couy

82-99
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5752/P.2674-9416.2022v5n1p82-99
O aprendizado da Matemática e os elementos lúdico e sensorial além dos limites da sala de aula

Fátima Aparecida Kian, Luís Delcides Rodrigues da Silva

100-110
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5752/P.2674-9416.2022v5n1p100-110

Voir tous les numéros