REFLEXIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL ANÁLISIS INSTITUCIONAL EN UNA EXPERIENCIA DE PRÁCTICAS EN PSICOLOGÍA ESCOLAR
Palabras clave:
Psicología Escolar; Análisis Institucional; EducaciónResumen
La presencia del psicólogo en un contexto educacional tiene legitimidad a través de la lei 13.935/2019. Durante la graduación en psicologia, el alumno en período de pesantía tiene la possibilidad de profundizar su actuación mediante la estructuración de prácticas que exploran las cuestiones institucionales y sus influencias en los procesos de subjetivación. A partir de las aportaciones del análisis institucional, este artículo investiga los procesos institucionales que delimitan la vida escolar y como la actuación del profe-sional de psicologia puede ir más allá de los modelos individualizadores y descontextualizados. Como abordaje metodológico, durante el periodo de pesantía, los investigadores reunieron documentos, realiza-ron observación directa de la vida escolar, implementación de cuestionário y entrevista con el objetivo de problematizar con la comunidad aspectos interferentes en el proceso educativo. Al final de las actividades realizadas, puede ser subrayado el reconocimiento de la escuela en la vida cotidiana de los participantes, en términos de estructuración de vínculos y participación en la vida comunitária, tal como el medio más eficaz de presencia en las políticas públicas. En cambio, se destaca la importancia de mejorar los procesos de comunicación, la necesidad de una gestión educativa más horizontal y democrática y una visión holís-tica de los sujetos presentes en la institución
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Citas
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