Pronominal placement and Teaching of Portuguese: methodological possibilities for basic education

Authors

  • Mirian Santos de Cerqueira Universidade Federal de Goiás
  • Leosmar Aparecido Silva Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n53p618-651

Keywords:

Ensino de português, Português brasileiro, Clíticos pronominais

Abstract

This paper has as main objective to present a methodological possibility of approach of the pronominal placement in Portuguese language classes for basic education. Concerning to the methodology, first, we did an overview of framework about pronominal clitics in Brazilian Portuguese; after, we selected two literature texts and a humor one to analyze its grammatical and discoursive aspects, specially, those aspects related to the use of clitics. At the same time, we did questions about the didactic transposition of the analysis to the teaching of Portuguese Language. The results showed that, into the Portuguese language classes, it is possible to advance besides prescriptive grammatical rules. It is possible also to value different manifestations of language use and to integrate the basis of Portuguese language. Studies as such as the one developed in this paper can contribute to the reflection about the relationship among grammar, reading and text production.

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Author Biographies

Mirian Santos de Cerqueira, Universidade Federal de Goiás

É Professora Associada 1 do Curso de Licenciatura em Letras: Português e do Curso de Bacharelado em Linguística da Universidade Federal de Goiás, Campus de Goiânia, e atualmente ocupa o cargo de Chefe do Departamento de Linguística e Língua Portuguesa (DELP), atuando nas áreas de Sintaxe, Sintaxe do Português, Introdução aos Estudos da Linguagem, Psicolinguística e Estágio de Português. Possui graduação em Letras (habilitação português/inglês) pela Universidade Federal de Alagoas (2001), mestrado em Linguística (2003) e doutorado em Linguística (2009), ambos pelo Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Alagoas. Realizou um estágio de doutoramento em Linguística, financiado pela CAPES (processo: BEX 129506-3), na Universidade Nova de Lisboa, sob a orientação do Prof. Dr. João Costa, no período de outubro de 2006 a novembro de 2007. No período de setembro de 2017 a junho de 2018, realizou Estágio de Pós-Doutorado (PUC-Rio), na área de Psicolinguística Experimental, sob a supervisão da Profa. Dra. Erica Dos Santos Rodrigues. 

Leosmar Aparecido Silva, Universidade Federal de Goiás

Professor e pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Goiás. Doutor em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Mestre em Letras e Linguística também pela UFG. É graduado em Letras pela Universidade Federal de Goiás. Em 2018, concluiu pós-doutorado na Universidade Federal do Ceará. Desenvolve pesquisas na área de descrição de línguas naturais, especificamente, do português contemporâneo falado no Brasil, e também sobre ensino de Língua Portuguesa.

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Published

2021-06-29

How to Cite

CERQUEIRA, Mirian Santos de; SILVA, Leosmar Aparecido. Pronominal placement and Teaching of Portuguese: methodological possibilities for basic education. Scripta, Belo Horizonte, v. 25, n. 53, p. 618–651, 2021. DOI: 10.5752/P.2358-3428.2021v25n53p618-651. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/scripta/article/view/24165. Acesso em: 20 oct. 2025.

Issue

Vol. 25 No. 53 (2021): O Ensino de Português Língua não materna: epistemologia e metodologia

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Livre

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